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占海特2020招警考试申论每日一练(228)如何促进

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  占海特,是从小在上海生活、长大,却因没有上海户口而不能升入上海高中,由此不得不辍学在家自学的一名中学生。然而,占海特还是一个勇气非凡的中学生。15岁的她,因为自身的,毅然站了出来,向全呼吁教育平权,向全中国提出了公平的问题。

  上世纪50年代初,美国堪萨斯州,一名9岁的黑人女孩琳达·布朗每天不得不步行1英里多去上学。然而,就在琳达·布朗的口,就有一所拒收黑人学童的白人学校。于是,以琳达·布朗要上口的白人学校为诉因的案子打上了美国最高。1953年,美国最高就此案作出历史性的判决:公立学校的种族隔离现象违反了修正案有关平等的原则,因而法的!

  也正如所描述,向当下不平等的教育制度发出诘问的占海特,“没有网络上那么锋芒毕露”,而且,“即便在谈及一些并不轻松的话题时,这个留着齐刘海、长相清秀的15岁女孩,常常是还没开口,笑意就先涌上眼睛”。

  实际上,不是占海特选择了这么沉重的话题,而是这个沉重的话题选中了占海特。占海特提出的“貌似”深刻的制度性诘问,其答案早就应该是现代得以运作的基本常识。占海特其实,对其诘问的原则性回答,就写在中华人的里。的“教育权”和“平等权”,同样是中国的及其。

  与占海特辩论、甚至、占海特的那些有上海市户口的人,其实也是教育不平等的者。占海特只不过,这种危害是以另外一种形式表现了出来而已。这些人,从一个比较短的历史阶段看,可能是现行不教育制度的受益者,但是,如果从一个稍长的历史阶段看,他们也同样是这个制度下的损益人群的一部分。

  “人人生而平等”的“天赋性”,就在于无论是自然史还是人类进化的发展史,都不为歧视、不平等、不和非的正当性提供支持性的。因此,所谓“上海的资源是三代人积累下来”之说,实在是不值一驳的浅薄之论。占海特谁都知道,作为地处长江三角洲的一块冲积平原,上海的地底下既没石油,也无煤炭。集中全国的资金和资源于上海、等大城市,那完全是计划经济时代的一个制度性的安排。

  教育平权,是平权的基石,是的起点。现今中国,无论是从P总量、财政总量,还是从人均P的数量来看,其经济基础和财政基础都早该“匹配”更加公平、和的教育制度以及各项。

  因此,育平权的意义上讲,占海特站在了历史的正确一边。现在,是人、尤其是决策者“选边”的时候了。

  1.促进教育资源配置的合理、均衡。针对这一问题国家应该充分考虑各地的现实情况,通过各种手段尽量均衡各个地区的教育资源。

  2、高考制度,尽可能的使每个考生都能将自己的真实水平展现出来,体现素质教育的身影。

  3、高考的录取招生制度应该充分均衡地区之间的差别,使每一位考生都能够享受到公平的录取机会。

  4、这些问题的关键还是应该尽一切办法缩小地区之间的发展的差距,加快我国的经济发展,使我们的发展能够满足大家在教育方面的要求。

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